近日，以 “2025 聚勢(shì)同行、共創(chuàng)未來(lái)” 為主題的普開(kāi)數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會(huì)在武漢盛大舉行。來(lái)自全國(guó)各地80+合作企業(yè)；120余人參與本次發(fā)布會(huì)。

此次發(fā)布會(huì)聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動(dòng)人工智能在教育、科研及行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場(chǎng)發(fā)布會(huì)，探尋普開(kāi)數(shù)據(jù)推出的一系列蘊(yùn)含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價(jià)值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識(shí)課

發(fā)布會(huì)上首先介紹的《人工智能通識(shí)課》是一門(mén)面向大學(xué)生的入門(mén)課程，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人工智能的基本技能，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學(xué)派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派的關(guān)鍵理論，還通過(guò)生動(dòng)案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將復(fù)雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，包含大量的實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試、討論區(qū)互動(dòng)等方式鞏固知識(shí)。其配套的電子課件、習(xí)題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無(wú)論是高校開(kāi)展通識(shí)教育，還是企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，都能成為理想選擇。

大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）

“大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）”基于先進(jìn)的人工智能算法，具備強(qiáng)大的自然語(yǔ)言處理和圖像識(shí)別能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師使用它進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動(dòng)生成包含多種教學(xué)方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學(xué)作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對(duì)性的錯(cuò)誤提示和改進(jìn)建議。學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，如對(duì)于學(xué)科薄弱的學(xué)生，推送針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)講解視頻和練習(xí)題，還能通過(guò)智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專(zhuān)業(yè)的解答，真正實(shí)現(xiàn) “私人訂制” 的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過(guò)簡(jiǎn)單操作，基于文本描述快速生成精美的教學(xué)圖片、生動(dòng)的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場(chǎng)景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)態(tài)畫(huà)面；后者則可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自動(dòng)生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學(xué)視頻，讓復(fù)雜的知識(shí)以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程深度融合，例如在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程中，引入國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應(yīng)用教學(xué)。師資培訓(xùn)上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)授課，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)配備了豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件資源，學(xué)生可以進(jìn)行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等實(shí)操訓(xùn)練，目前已有多所高校通過(guò)該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國(guó)家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專(zhuān)業(yè)人才。

金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)”是教育部競(jìng)賽白名單賽項(xiàng)。

以國(guó)家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進(jìn)金磚國(guó)家共同推進(jìn)金磚國(guó)家及一帶一路國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會(huì)晤上關(guān)于“建立金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實(shí)際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)已有多所高校及參賽選手響應(yīng)支持！報(bào)名通道現(xiàn)已開(kāi)啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)

“AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來(lái)全新變革。平臺(tái)整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動(dòng)、多語(yǔ)種課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源升級(jí)、舊課價(jià)值再造。教師在使用平臺(tái)時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風(fēng)格的數(shù)字人形象。在課程錄制過(guò)程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動(dòng)做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情，還能與真實(shí)教師進(jìn)行互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。以一門(mén)歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動(dòng)講述歷史故事，讓學(xué)生仿佛置身于歷史場(chǎng)景之中。該平臺(tái)支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類(lèi)在線(xiàn)教育平臺(tái)，極大地提升了課程的傳播效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過(guò)多模態(tài)交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生問(wèn)題的精準(zhǔn)理解和快速響應(yīng)。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫(kù)、信息系統(tǒng)等多種資源，當(dāng)學(xué)生詢(xún)問(wèn)某一學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進(jìn)展時(shí)，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報(bào)告，還能分析研究趨勢(shì)；在校園生活方面，學(xué)生咨詢(xún)食堂開(kāi)放時(shí)間、圖書(shū)館借閱規(guī)則等問(wèn)題，AI 助手也能及時(shí)給出準(zhǔn)確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時(shí)間提醒等。真正成為校園生活和學(xué)習(xí)的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程” 結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如讓學(xué)生通過(guò)編程控制機(jī)器人完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)音識(shí)別任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。機(jī)器人課程則利用大模型的智能算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃、環(huán)境感知等知識(shí)，通過(guò)搭建和編程機(jī)器人，完成智能避障、物品搬運(yùn)等任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計(jì)具有個(gè)性化功能的智能產(chǎn)品。讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為中小學(xué)人工智能教育開(kāi)辟了新的路徑。

?？箼C(jī)器人大賽

“睿抗機(jī)器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)”為教育部競(jìng)賽白名單（A類(lèi)賽），去年普開(kāi)數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項(xiàng)，25個(gè)省，110所高校，共1344支隊(duì)伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機(jī)器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺(tái)。賽項(xiàng)設(shè)置了多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，如要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化?？己藘?nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線(xiàn)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。賽項(xiàng)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委，將企業(yè)的實(shí)際需求融入賽題，使參賽作品更具實(shí)用性和創(chuàng)新性。

OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導(dǎo)向教育理念為核心，對(duì)認(rèn)證業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面升級(jí)。系統(tǒng)利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析。系統(tǒng)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問(wèn)題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)證申請(qǐng)、審核、評(píng)估到證書(shū)發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動(dòng)化，減少了人為干預(yù)，提高了認(rèn)證效率和準(zhǔn)確性。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺(tái)面向工程類(lèi)、師范類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)。目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認(rèn)證過(guò)程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專(zhuān)業(yè)、高效、智能。

為致謝到場(chǎng)嘉賓，發(fā)布會(huì)特別準(zhǔn)備了超級(jí)驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機(jī)，感謝各位與會(huì)伙伴的支持！

此次普開(kāi)數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺(tái)，有望在未來(lái)推動(dòng)更多創(chuàng)新成果的落地應(yīng)用，助力各行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)。